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机器（qì）人课程到（dào）底要不要学？
来源（yuán）：www.jingdezhen.meishan.shiyan.bynr.xinxiang.zz.pingliang.ww38.viennacitytours.com 发布时（shí）间：2020/9/16 11:34:03
什么（me）是机器人（rén）课程?
机器人课程是（shì）一（yī）门循序渐（jiàn）进的课程，也是一门多学科综合性的课程（chéng），比（bǐ）传（chuán）统的（de）基本（běn）学科的内容丰（fēng）富，它将各种（zhǒng）学科有（yǒu）机的（de）结合（hé）起来（lái）。每一（yī）堂机器人课（kè）程（chéng）会有不同（tóng）的主题内（nèi）容，每个主题会接触不同方面的知识点，将物（wù）理、几何、机械、科学、工程、技术、多媒体、艺术等多种跨学科（kē）知识，融汇于一个充满乐趣（qù）、挑战和团（tuán）队合作（zuò）的动手过程（chéng）中，通过孩子动手（shǒu）搭建、动脑思考，激发孩子们参与科技的兴趣（qù），启发孩子们潜在的（de）创造力，让他们不断探（tàn）索（suǒ）多种抽象理（lǐ）念在（zài）实（shí）际（jì）中（zhōng）的可能性（xìng），鼓（gǔ）励（lì）他们用不同的方法解决问题，提高（gāo）他们合（hé）作、沟通（tōng）和动手的能力，建立孩（hái）子的自（zì）信心和成就感。
为什么要学习机器人课程（chéng）？
学（xué）习与玩相结合
孩子（zǐ）是天生的学习者，但孩子们不愿被动的学习（xí）知识。在“玩”的过程中，孩子们（men）探（tàn）索、体会属于（yú）他们的世界（jiè）则（zé）会更容（róng）易掌握知识（shí），无论是书本上的还是课本之外的。相信通过动手实（shí）践孩子会有（yǒu）一种满足感和自（zì）信心，即使失败至（zhì）少也尝试过。
机器人（rén）教育的最大（dà）好处就（jiù）是寓教于乐，让孩子从枯燥的学习（xí）中（zhōng）解放出来，在“玩”的过程中学（xué）以致用，达（dá）到乐中学，学中乐的状态（tài）！
更好地发（fā）挥自我个性
孩子的个性可（kě）以从他们的日常行为观察出来，也可以通过他们的作品呈（chéng）现（xiàn）出来。机器人教育（yù）的（de）核心就是让孩（hái）子去自由搭建，搭建机器人不单单（dān）是把一块插片搭到另一块（kuài）上，是需要一定思路的。搭建机器人可以给孩子们（men）无（wú）限的想（xiǎng）象（xiàng）力，让他（tā）们自由发挥。
轻松学习（xí）枯燥的知识
在搭建机器（qì）人的过（guò）程中，孩（hái）子会发现机器人在运行（háng）时有要修改的（de）地方。首先是机器人的结构，是（shì）否符合物理结构以及（jí）机械相关的知识，从这些方面对（duì）所搭（dā）建的（de）机器人进行优化改造（zào）。
给机器人加红外感应器、传感器等等，这（zhè）些传感器的应用，必须具备物理以及数（shù）学相关知识。以上这些知识都是孩子以后在高（gāo）年（nián）级（jí）所要接触的，要（yào）是（shì）单（dān）纯的去听老师讲解这些知识，孩子们都会觉得（dé）枯燥无（wú）味。假如让孩子们在玩机器人（rén）的（de）过程（chéng）中去学习这些（xiē）理论（lùn）知识，他们就会特别感兴趣，因为只有掌握的这些知识，他（tā）们才会搭建更多（duō）有创意的作品。
实（shí）践中体会（huì）成就感
让一个刚刚接触机器人教育的孩子单独去搭建（jiàn）一个（gè）机器人（rén）是（shì）一件非（fēi）常困难的事，他们需要反复实践，花大量的时间动手操作。在花了大半个上午，甚至1天、2天。搭建好了一个机（jī）器人，并（bìng）且实现了预想（xiǎng）的功能（néng），孩子们就会特别高兴，有成就感。在这（zhè）种一（yī）次次成（chéng）功实践的过程中，孩子的自信（xìn）心得（dé）到了（le）很大（dà）的（de）锻炼（liàn），从小培（péi）养出（chū）来的这种成就感会让（ràng）他们充满自信，对（duì）他们的人生发（fā）展具（jù）有极其重要的意义。教育的（de）宗旨就是让孩（hái）子更具生存力，让他们从小培养（yǎng）自信。
锻（duàn）炼意（yì）志和韧性
在机器人的搭建过（guò）程中，孩子们当（dāng）然（rán）还（hái）会（huì）经（jīng）历许许多多失败。这时（shí），我们（men）的老（lǎo）师就会（huì）鼓励她，告诉她问题出现在哪，引（yǐn）导孩子让他自己解决。同时，我们也会（huì）鼓励小朋友们一（yī）起互相帮助，一起进步。久而（ér）久（jiǔ）之，孩子会变得坚强，每每遇到问题时，他（tā）会独立思考并解（jiě）决问题。碰到自己（jǐ）无法解（jiě）决（jué）的问（wèn）题，他会求助老师或是其（qí）他同学。其实每一（yī）个（gè）孩子的（de）内心是非常脆弱的，他们需（xū）要鼓励，反（fǎn）复锻炼才会（huì）成长（zhǎng）。相反，要是纵容这些性格的发展，对孩子的发（fā）展（zhǎn）是非常（cháng）不好的。
更好地激发兴（xìng）趣和学（xué）习能力
兴趣是孩（hái）子最（zuì）.好的老师（shī）。孩（hái）子们（men）会对他们（men）所感兴趣的（de）东（dōng）西乐此不疲，即便（biàn）受（shòu）挫（cuò）很多次，他们都会努力做（zuò）下去。机器（qì）人教（jiāo）育是一（yī）种综（zōng）合知识的实践教学方（fāng）式（shì），每一个孩（hái）子对机器人基本上都是零抵（dǐ）触心态，因为他（tā）们都有一（yī）颗对（duì）世界好奇的心态（tài），他们（men）对机器人这（zhè）种科技（jì）产物充满探索心态，这些机器产物带给他们科技的（de）力量与惊喜。
学习（xí）机器人，正是（shì）孩子们（men）所愿意（yì）花时间（jiān）去了解（jiě）的，这可以（yǐ）激发他们的（de）兴趣，保持好（hǎo）奇心，增（zēng）强孩子们的学习能力。如果你（nǐ）留意孩子（zǐ）们的眼神，你会发现（xiàn）他们对周围的一切（qiē）事物（wù）都非常感兴（xìng）趣，并且都有自己独到的见解。
善于观察
孩子（zǐ）在学习机器人的（de）过程中，他们会（huì）学习思考（kǎo），联（lián）系实（shí）际。长（zhǎng）久这（zhè）样，他们就会变得善于观察生活，发现生活中的各种奥秘。机器人教（jiāo）育可以培养（yǎng）小（xiǎo）孩子的观察（chá）能力，让他们学以（yǐ）致用。细心观察生（shēng）活，把（bǎ）生（shēng）活中的（de）一些例子搬到课堂上来，用搭建（jiàn）机器人的（de）方式（shì）让（ràng）他们接受一些理论知识，学习（xí）到更多课外知识。
具有超前意识
学习（xí）机器人的搭建必须运用到（dào）各种知识，包（bāo）括数学、物理（lǐ）、科（kē）学以及自（zì）然等（děng）课本理（lǐ）论知识，只有熟悉掌握（wò）了这（zhè）些（xiē），才可以运（yùn）用到（dào）搭（dā）建机器（qì）上。接受机器人（rén）教育可（kě）以让小孩子的（de）知（zhī）识和阅历比同年龄阶段的孩子更（gèng）加丰富，不仅仅（jǐn）是（shì）学到我们书本上以（yǐ）后要学的知识，还有生活中的有（yǒu）趣现象以及知识的运用（yòng），做一个（gè）小（xiǎo）小的博（bó）学家。
基于机器（qì）人的科学探究实（shí）验（yàn）便很好的把学生学习到的（de）Science（科学）、Technology（技术）、Engineering（工程）、Mathematics（数学）等各学科知识与过程（chéng）转变成一（yī）个探（tàn）究世界相互（hù）联系的不同侧面的过（guò）程（chéng）。
多方位（wèi）的思（sī）考能（néng）力
当孩子要搭建一个（gè）机器（qì）人时，首先要有一个合理的构（gòu）思，当孩子一步一步的把它实践成为现实时，需（xū）要一次一（yī）次的努（nǔ）力（lì）和实验才能最终达（dá）成（chéng）目标。机器人教育的（de）本质是鼓励孩子自己解决问题（tí），主动思考，学会反思总结，举一（yī）反三，充（chōng）分运用知识去搭建一个（gè）机器人。
团（tuán）队合作和（hé）动（dòng）手能力
机器人课程的学（xué）习需要的是几个孩子一组共同完成（chéng）目标（biāo），孩子们（men）想要取得胜利，首先彼此要学习用语（yǔ）言方式与（yǔ）队（duì）友进行（háng）沟（gōu）通和合作。孩子（zǐ）想让队友更（gèng）好地了（le）解自己的意图（tú），就必须要有良好的语言（yán）表达能力。同时在彼此想法出现差错时，彼此的沟（gōu）通又是很重要的，大家必须一起协商（shāng）、比（bǐ）较（jiào）谁的方案好，或（huò）者综合两人的想法（fǎ）。这无论是现在或将来对（duì）孩子都很重（chóng）要（yào），学会（huì）与人沟通，团队合作。
光（guāng）会讲（jiǎng）不会做同（tóng）样是不可（kě）取的。通过参（cān）加（jiā）机器人课程可以提高孩子们的（de）动手能（néng）力，哪个部件在什么位置必须（xū）自己亲力亲为，这对于（yú）今天成长（zhǎng）中（zhōng）的孩子（zǐ）是很重要的。
实际上（shàng）接受机器人教育，学习搭建机器人（rén）的好（hǎo）处远不止这些。随着科学教育方（fāng）式的普及，越来越多的孩子都会（huì）接受到这种（zhǒng）新型的科学教育方式。机器人教（jiāo）育的前景（jǐng）是非常巨大的，会为广大（dà）热（rè）爱科学教育，热（rè）爱机器人的（de）孩子以及家长带来福音。
机器人课程是（shì）一（yī）门循序渐（jiàn）进的课程，也是一门多学科综合性的课程（chéng），比（bǐ）传（chuán）统的（de）基本（běn）学科的内容丰（fēng）富，它将各种（zhǒng）学科有（yǒu）机的（de）结合（hé）起来（lái）。每一（yī）堂机器人课（kè）程（chéng）会有不同（tóng）的主题内（nèi）容，每个主题会接触不同方面的知识点，将物（wù）理、几何、机械、科学、工程、技术、多媒体、艺术等多种跨学科（kē）知识，融汇于一个充满乐趣（qù）、挑战和团（tuán）队合作（zuò）的动手过程（chéng）中，通过孩子动手（shǒu）搭建、动脑思考，激发孩子们参与科技的兴趣（qù），启发孩子们潜在的（de）创造力，让他们不断探（tàn）索（suǒ）多种抽象理（lǐ）念在（zài）实（shí）际（jì）中（zhōng）的可能性（xìng），鼓（gǔ）励（lì）他们用不同的方法解决问题，提高（gāo）他们合（hé）作、沟通（tōng）和动手的能力，建立孩（hái）子的自（zì）信心和成就感。
为什么要学习机器人课程（chéng）？
学（xué）习与玩相结合
孩子（zǐ）是天生的学习者，但孩子们不愿被动的学习（xí）知识。在“玩”的过程中，孩子们（men）探（tàn）索、体会属于（yú）他们的世界（jiè）则（zé）会更容（róng）易掌握知识（shí），无论是书本上的还是课本之外的。相信通过动手实（shí）践孩子会有（yǒu）一种满足感和自（zì）信心，即使失败至（zhì）少也尝试过。
机器人（rén）教育的最大（dà）好处就（jiù）是寓教于乐，让孩子从枯燥的学习（xí）中（zhōng）解放出来，在“玩”的过程中学（xué）以致用，达（dá）到乐中学，学中乐的状态（tài）！
更好地发（fā）挥自我个性
孩子的个性可（kě）以从他们的日常行为观察出来，也可以通过他们的作品呈（chéng）现（xiàn）出来。机器人教育（yù）的（de）核心就是让孩（hái）子去自由搭建，搭建机器人不单单（dān）是把一块插片搭到另一块（kuài）上，是需要一定思路的。搭建机器人可以给孩子们（men）无（wú）限的想（xiǎng）象（xiàng）力，让他（tā）们自由发挥。
轻松学习（xí）枯燥的知识
在搭建机器（qì）人的过（guò）程中，孩（hái）子会发现机器人在运行（háng）时有要修改的（de）地方。首先是机器人的结构，是（shì）否符合物理结构以及（jí）机械相关的知识，从这些方面对（duì）所搭（dā）建的（de）机器人进行优化改造（zào）。
给机器人加红外感应器、传感器等等，这（zhè）些传感器的应用，必须具备物理以及数（shù）学相关知识。以上这些知识都是孩子以后在高（gāo）年（nián）级（jí）所要接触的，要（yào）是（shì）单（dān）纯的去听老师讲解这些知识，孩子们都会觉得（dé）枯燥无（wú）味。假如让孩子们在玩机器人（rén）的（de）过程（chéng）中去学习这些（xiē）理论（lùn）知识，他们就会特别感兴趣，因为只有掌握的这些知识，他（tā）们才会搭建更多（duō）有创意的作品。
实（shí）践中体会（huì）成就感
让一个刚刚接触机器人教育的孩子单独去搭建（jiàn）一个（gè）机器人（rén）是（shì）一件非（fēi）常困难的事，他们需要反复实践，花大量的时间动手操作。在花了大半个上午，甚至1天、2天。搭建好了一个机（jī）器人，并（bìng）且实现了预想（xiǎng）的功能（néng），孩子们就会特别高兴，有成就感。在这（zhè）种一（yī）次次成（chéng）功实践的过程中，孩子的自信（xìn）心得（dé）到了（le）很大（dà）的（de）锻炼（liàn），从小培（péi）养出（chū）来的这种成就感会让（ràng）他们充满自信，对（duì）他们的人生发（fā）展具（jù）有极其重要的意义。教育的（de）宗旨就是让孩（hái）子更具生存力，让他们从小培养（yǎng）自信。
锻（duàn）炼意（yì）志和韧性
在机器人的搭建过（guò）程中，孩子们当（dāng）然（rán）还（hái）会（huì）经（jīng）历许许多多失败。这时（shí），我们（men）的老（lǎo）师就会（huì）鼓励她，告诉她问题出现在哪，引（yǐn）导孩子让他自己解决。同时，我们也会（huì）鼓励小朋友们一（yī）起互相帮助，一起进步。久而（ér）久（jiǔ）之，孩子会变得坚强，每每遇到问题时，他（tā）会独立思考并解（jiě）决问题。碰到自己（jǐ）无法解（jiě）决（jué）的问（wèn）题，他会求助老师或是其（qí）他同学。其实每一（yī）个（gè）孩子的（de）内心是非常脆弱的，他们需（xū）要鼓励，反（fǎn）复锻炼才会（huì）成长（zhǎng）。相反，要是纵容这些性格的发展，对孩子的发（fā）展（zhǎn）是非常（cháng）不好的。
更好地激发兴（xìng）趣和学（xué）习能力
兴趣是孩（hái）子最（zuì）.好的老师（shī）。孩（hái）子们（men）会对他们（men）所感兴趣的（de）东（dōng）西乐此不疲，即便（biàn）受（shòu）挫（cuò）很多次，他们都会努力做（zuò）下去。机器（qì）人教（jiāo）育是一（yī）种综（zōng）合知识的实践教学方（fāng）式（shì），每一个孩（hái）子对机器人基本上都是零抵（dǐ）触心态，因为他（tā）们都有一（yī）颗对（duì）世界好奇的心态（tài），他们（men）对机器人这（zhè）种科技（jì）产物充满探索心态，这些机器产物带给他们科技的（de）力量与惊喜。
学习（xí）机器人，正是（shì）孩子们（men）所愿意（yì）花时间（jiān）去了解（jiě）的，这可以（yǐ）激发他们的（de）兴趣，保持好（hǎo）奇心，增（zēng）强孩子们的学习能力。如果你（nǐ）留意孩子（zǐ）们的眼神，你会发现（xiàn）他们对周围的一切（qiē）事物（wù）都非常感兴（xìng）趣，并且都有自己独到的见解。
善于观察
孩子（zǐ）在学习机器人的（de）过程中，他们会（huì）学习思考（kǎo），联（lián）系实（shí）际。长（zhǎng）久这（zhè）样，他们就会变得善于观察生活，发现生活中的各种奥秘。机器人教（jiāo）育可以培养（yǎng）小（xiǎo）孩子的观察（chá）能力，让他们学以（yǐ）致用。细心观察生（shēng）活，把（bǎ）生（shēng）活中的（de）一些例子搬到课堂上来，用搭建（jiàn）机器人的（de）方式（shì）让（ràng）他们接受一些理论知识，学习（xí）到更多课外知识。
具有超前意识
学习（xí）机器人的搭建必须运用到（dào）各种知识，包（bāo）括数学、物理（lǐ）、科（kē）学以及自（zì）然等（děng）课本理（lǐ）论知识，只有熟悉掌握（wò）了这（zhè）些（xiē），才可以运（yùn）用到（dào）搭（dā）建机器（qì）上。接受机器人（rén）教育可（kě）以让小孩子的（de）知（zhī）识和阅历比同年龄阶段的孩子更（gèng）加丰富，不仅仅（jǐn）是（shì）学到我们书本上以（yǐ）后要学的知识，还有生活中的有（yǒu）趣现象以及知识的运用（yòng），做一个（gè）小（xiǎo）小的博（bó）学家。
基于机器（qì）人的科学探究实（shí）验（yàn）便很好的把学生学习到的（de）Science（科学）、Technology（技术）、Engineering（工程）、Mathematics（数学）等各学科知识与过程（chéng）转变成一（yī）个探（tàn）究世界相互（hù）联系的不同侧面的过（guò）程（chéng）。
多方位（wèi）的思（sī）考能（néng）力
当孩子要搭建一个（gè）机器（qì）人时，首先要有一个合理的构（gòu）思，当孩子一步一步的把它实践成为现实时，需（xū）要一次一（yī）次的努（nǔ）力（lì）和实验才能最终达（dá）成（chéng）目标。机器人教育的（de）本质是鼓励孩子自己解决问题（tí），主动思考，学会反思总结，举一（yī）反三，充（chōng）分运用知识去搭建一个（gè）机器人。
团（tuán）队合作和（hé）动（dòng）手能力
机器人课程的学（xué）习需要的是几个孩子一组共同完成（chéng）目标（biāo），孩子们（men）想要取得胜利，首先彼此要学习用语（yǔ）言方式与（yǔ）队（duì）友进行（háng）沟（gōu）通和合作。孩子（zǐ）想让队友更（gèng）好地了（le）解自己的意图（tú），就必须要有良好的语言（yán）表达能力。同时在彼此想法出现差错时，彼此的沟（gōu）通又是很重要的，大家必须一起协商（shāng）、比（bǐ）较（jiào）谁的方案好，或（huò）者综合两人的想法（fǎ）。这无论是现在或将来对（duì）孩子都很重（chóng）要（yào），学会（huì）与人沟通，团队合作。
光（guāng）会讲（jiǎng）不会做同（tóng）样是不可（kě）取的。通过参（cān）加（jiā）机器人课程可以提高孩子们的（de）动手能（néng）力，哪个部件在什么位置必须（xū）自己亲力亲为，这对于（yú）今天成长（zhǎng）中（zhōng）的孩子（zǐ）是很重要的。
实际上（shàng）接受机器人教育，学习搭建机器人（rén）的好（hǎo）处远不止这些。随着科学教育方（fāng）式的普及，越来越多的孩子都会（huì）接受到这种（zhǒng）新型的科学教育方式。机器人教（jiāo）育的前景（jǐng）是非常巨大的，会为广大（dà）热（rè）爱科学教育，热（rè）爱机器人的（de）孩子以及家长带来福音。
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每个孩子都能（néng）学好数学，这是真的！
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中小学生高（gāo）中生（shēng）上创（chuàng）客课程能（néng）弥（mí）补哪些（xiē）不足?